Terwijl artificiële intelligentie steeds vaker de klas binnensluipt, blijft een duidelijk beleid uit bij de meeste Vlaamse scholen. Minister van Onderwijs Zuhal Demir wil daar verandering in brengen met een kader dat tegen 2027 in pilootscholen wordt uitgetest.
Vier op de vijf Vlaamse scholen hebben geen beleid rond het gebruik van ai. Dat blijkt uit een bevraging van duizend leerkrachten via Teacher Tapp Vlaanderen, een app van Arteveldehogeschool, meldt De Morgen. In het basisonderwijs heeft amper 10 procent van de scholen een plan klaar, in het secundair onderwijs is dat een kwart.
Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir (N-VA) wil daar een kader tegenover zetten. Ze gaf vijf universiteiten en hogescholen de opdracht om tegen de herfst een ai-strategie voor scholen uit te werken. Dat kader moet vastleggen wat directies, leerkrachten, leerlingen en ouders over ai moeten kennen en kunnen.
Nadien volgt een inhoudelijke toetsing, onder meer op het vlak van privacy, waarna pilootscholen de richtlijnen vanaf 2027 in de praktijk zouden moeten testen.
Passieve leerlingen
Volgens de bevraging is 45 procent van de leerkrachten ervan overtuigd dat ai leerlingen passiever maakt, in het secundair onderwijs loopt dat op tot 60 procent. Een derde van de leerkrachten wijt dat mede aan onduidelijke opdrachten of gebrekkige begeleiding.
‘Vroeger lieten kinderen hun huiswerk maken door een slimme broer of zus, nu vragen ze het aan AI’, zegt ai-expert Lut De Jaegher van Arteveldehogeschool in Het Laatste Nieuws. ‘In beide gevallen leren ze niets.’
Of het aangekondigde kader die passiviteit effectief zal indammen, valt nog af te wachten: de eerste pilootscholen starten pas over meer dan een jaar, terwijl scholen vandaag al dagelijks met de technologie worstelen.
